Wat is Jenaplan?
Eind 1979 vond een aantal ouders dat in Maarssen “vernieuwingsonderwijs” moest komen. De behoefte aan een Jenaplanschool werd gepeild en de interesse bleek zo groot dat op 18 januari 1980 de Werkgroep Jenaplan werd opgericht, de latere Vereniging voor Jenaplanonderwijs Maarssen.
|
|
In 1982 is gestart met een onderbouw en in 1983 is daar een midden- en bovenbouw bijgekomen. Na enkele jaren behelpen in noodlokalen, maken wij vanaf 1986 gebruik van een zelf ontworpen schoolgebouw. Sindsdien is het gebouw uitgebreid met 3 lokalen zodat de school nu helemaal cirkelvormig is. In 1998 is er nog een lokaal op het voorterrein geplaatst. |
Jenaplanschool "De Regenboog" is een school op bijzonder neutrale grondslag.
Dit houdt in dat de school een eigen schoolbestuur heeft en dat kinderen met verschillende levensbeschouwelijke achtergronden er welkom zijn.
Het Jenaplanonderwijs werd in de jaren twintig ontwikkeld door de Duitse hoogleraar in de pedagogiek Peter Petersen (1884 - 1952). Hij bracht zijn ideeën in praktijk op de experimenteerschool van de universiteit van de Duitse stad Jena. De theorie voor deze vernieuwingsschool en de in de praktijk opgedane ervaringen heeft Petersen in enkele boeken vastgelegd. Zijn werk is een inspiratiebron voor mensen over de gehele wereld die bezig zijn met onderwijsvernieuwing. In 1963 werd de eerste Jenaplanschool in Nederland in Utrecht opgericht.
Momenteel zijn er meer dan 200 Jenaplanscholen in Nederland.
De bloei van het Jenaplanonderwijs is voor een groot deel te verklaren uit een reactie op de maatschappij, die steeds meer op prestatie en consumptie gericht is. Dit heeft zijn effect op het onderwijs, het gevaar bestaat dat de nadruk komt te liggen op een eenzijdige ontwikkeling van het kind, waarbij de sociale en creatieve kant verwaarloosd wordt. Volgens Petersen heeft onderwijs primair de opdracht de mens als totaliteit te vormen. Daarnaast is er in het tegenwoordige onderwijs een tendens waar te nemen, waarbij men meer tegemoet wil komen aan de individuele behoeften van een kind. Een duidelijke steun hierbij vindt men in de uitgangspunten en doelstellingen van het Jenaplanconcept
Uitgangspunten
In Jenaplanscholen staat het lerende kind centraal. De doelstellingen worden niet bepaald door de leerstof, maar door de mogelijkheden en interesses van het kind. Men gaat er vanuit dat ieder kind anders is, wat als consequentie heeft dat we niet van alle kinderen hetzelfde kunnen verlangen: er zijn snelle en minder snelle rekenaars; sommige kinderen interesseren zich meer voor techniek dan andere. Daar houden wij in ons onderwijs rekening mee. Het komt wel voor dat kinderen langer in een bepaalde bouw blijven als dat beter bij hun ontwikkeling past. Ze doen dan geen jaar over, maar krijgen een jaar extra voor hun ontwikkeling.
Van het feit dat kinderen van elkaar verschillen wordt in het Jenaplanonderwijs dankbaar gebruik gemaakt: de capaciteiten van ieder kind worden benut om anderen te helpen.
