De School
Bijzonder neutraal onderwijs
Onze school is een bijzonder neutrale school. In de statuten van de Vereniging staat dan ook onder andere als doelstelling:
Het geven van onderwijs aan leerlingen van alle
gezindten, met dien verstande, dat dit onderwijs
uitgaat van de gelijkwaardigheid van alle levens
beschouwingen en maatschappelijke stromingen.
Onze Jenaplanschool wil een leef- en werkgemeenschap zijn waarin kinderen, net als in het dagelijks leven, te maken krijgen met mensen van verschillende leeftijden en met een afwisseling van bezigheden.
| Als belangrijkste groeperingvorm kent de Jenaplanschool de stamgroep. Deze stamgroep is heterogeen samengesteld: naar milieu, sekse, begaafdheid enz. en bestaat uit een groep/klas kinderen van meestal drie leeftijden. |
In deze schoolgids zullen we verder spreken over:
| onderbouw | (4 - 6 jaar) | groep 1 en 2 |
| middenbouw | (6 - 9 jaar) | groep 3 t/m 5 |
| bovenbouw | (9 - 12 jaar) | groep 6 t/m 8 |
In de stamgroep werken, praten, vieren en spelen kinderen van drie leeftijden samen, onder begeleiding van een groepsleider.
Ieder jaar gaat een derde deel van een stamgroep naar de volgende bouw en komen er jonge kinderen bij. Hierdoor blijft de groepssfeer behouden, is er continuïteit in afspraken en voelen kinderen zich eerder thuis.
Ieder kind maakt in zijn schoolloopbaan verschillende keren de verandering van plaats binnen een groep mee, net zoals in het dagelijkse leven.Het eerste jaar is alles nieuw, het kind wordt geholpen door de oudere kinderen in de groep. Het laatste jaar kent hij goed de regels en gewoonten van zijn groep en kan nu zelf de jongere kinderen helpen.
In een stamgroep met verschillende leeftijdgroepen bij elkaar leert het kind omgaan met verschillen tussen mensen, verschillen in tempo, in bezigheid, interesse en mogelijkheden.
Ook in aankleding en sfeer willen we dicht bij het huiselijke leven staan. Kinderen moeten zich thuis voelen op school. Met de inrichting wordt er rekening mee gehouden dat kinderen zelfstandig aan het werk kunnen. In de groep worden regels gemaakt die door de kinderen als zinvol ervaren worden. Iedere stamgroep heeft een eigen naam.
Binnen een stamgroep komen er nog andere groeperingvormen voor: b.v. de tafelgroep. De tafels in een lokaal staan in groepjes. Aan iedere tafelgroep zitten kinderen van verschillende leeftijden. Tijdens blokuren, projecten en wereldoriëntatie kiezen de kinderen soms hun eigen groepje om op dat moment mee samen te werken. Zo'n groep kan heel hecht zijn, maar ook wisselen van samenstelling. Ook kunnen kinderen, als ze dat willen, alleen werken.
Niveaugroepen kunnen binnen een stamgroep gevormd worden. Soms worden de niveaugroepen zo ingedeeld dat ze bestaan uit kinderen van verschillende stamgroepen.
Niveaugroepen zijn samengesteld op basis van ontwikkelingstempo. Er worden niveaugroepen voor lezen, spelling en rekenen gevormd.
| Inscholingsgroepen worden gevormd als bepaalde technieken of vaardigheden moeten worden aangeleerd die nodig zijn om de rest van de tijd zinvol te kunnen werken. O.a. het gebruik van het documentatiecentrum, kaartlezen, het leren hanteren van woordenboeken enz. Verkeer en computers |
Wereldoriëntatie, he
Kinderen hebben de behoefte om de wereld om hen heen te verkennen en te begrijpen. In de vorm van projecten gaan we met kinderen die wereld onderzoeken en ontdekken d.m.v. zelf voelen, proeven, luisteren etc.
Kennis vanuit vakken als aardrijkskunde, biologie, geschiedenis en natuurkunde zit verweven in W.O. In zinvolle verbanden komt dit terug. Soms zijn projecten wat meer gebonden, een andere keer zijn de kinderen vrij om zelf een onderwerp te kiezen.
Daarnaast zijn er inscholingscursussen voor topografie, verkeer, gebruik documentatiecentrum en computergebruik. De Regenboog maakt gebruik van de mappen Wereldoriëntatie van het S.L.O. (Stichting Leermiddelen Ontwikkeling).
In elke klas zijn een of meerdere pc’s aanwezig. Ook buiten de klassen zijn er een aantal ter beschikking van de kinderen en leerkrachten. Er wordt intensief op gewerkt. In de onderbouw is het voornamelijk de bedoeling dat de kinderen muisvaardig worden en dit gebeurt met een aantal aantrekkelijke en leerzame programma’s. In de midden- en bovenbouw werken de kinderen met een aantal programma’s om leerstof mee te oefenen, zoals hoofdrekenen, lezen en spelling. Er worden computerprogramma’s gebruikt voor kinderen die extra oefenmateriaal nodig hebben: flitswoorden lezen, breuken, klokkijken. Ook voor kinderen die snel klaar zijn met hun werk of die meer uitdaging nodig hebben zijn er uitdagende programma’s waar mee gewerkt wordt.
Internet wordt vooral gebruikt voor het zoeken van informatie voor projecten, kringen en verslagen.
Geleide instroom en groepsgrootte
Het leerlingenaantal houden we nauwgezet in de gaten zodat er geen onnodige grote groepen zullen ontstaan. Geïnteresseerde ouders kunnen niet vroeg genoeg zijn met informeren om van een plaats voor hun kind verzekerd te zijn.
Voor meer informatie over onderwijskundige zaken, gebruikte methoden, didactiek, besteding van onderwijstijd etc., kan het schoolplan worden ingezien.
